Лаборатория
О компании
Карьерные консультации
Бесплатная помощь коуча или психолога
Оставить заявку на исследование
Оставьте свой контакт, и мы с вами свяжемся.
Как вас зовут
Ваш телефон
Ваша почта
Задача исследования
Мы обрабатываем заявки в течение 24 часов каждый день.
Если по каким-то причинам вы не получили от нас ответ в течение 2-х дней, пожалуйста, отправьте повторную заявку.
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных и получение звонков, email-сообщений и сообщений в мессенджерах от Психодемии
Подать заявку на стажировку
Оставьте свой контакт, и мы с вами свяжемся
Как вас зовут
Какое у вас образование
Какая у вас подготовка в области психотерапии и консультирования
Где вы сейчас живете
Прикрепите файл в формате doc c мотивационным письмом не более 300 слов
Почему вы хотите стажироваться в лаборатории и каких результатов для себя ожидаете
Мы обрабатываем заявки в течение 24 часов каждый день.
Если по каким-то причинам вы не получили от нас ответ в течение 2-х дней, пожалуйста, отправьте повторную заявку.
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных и получение звонков, email-сообщений и сообщений в мессенджерах от Психодемии
Лаборатория консультативной психологии и психотерапии
участвуем в создании курсов
Также мы разрабатываем для компаний психологические программы, которые помогают сотрудникам поддерживать ментальное здоровье, не выгорать и эффективно общаться.
измеряем их эффективность
контролируем качество обучения психологическим профессиям в «Психодемии»
Лаборатория в цифрах
психологов приняли участие в наших исследованиях
научно-популярных публикаций и выступлений в СМИ
научных публикаций
0
0
0
профессиональных наград получила наша лаборатория
масштабных конференций организовали сотрудники нашей лаборатории
0
0
Наши проекты
Создали модель профессиональных компетенций психологов-консультантов и психотерапевтов
1
Мы разработали научно-верифицированный перечень компетенций психолога-консультанта или психотерапевта. Он позволяет создавать более эффективные образовательные программы: авторы курсов, преподаватели и студенты знают, какие компетенции нужно приобрести, и могут отслеживать прогресс обучения. Разработанная нами модель стала основой программы «Мастерство психологического консультирования» и используется для мониторинга образовательных результатов.
Разработали систему, которая помогает диагностировать признаки депрессии по поведению пользователя ВКонтакте. Создали онлайн-программу для ее профилактики
2
Вместе с коллегами из Института системного анализа РАН разработали машинный алгоритм, который помогает диагностировать признаки депрессии по активности пользователя социальной сети: его текстам, картинкам, количеству групп, новых друзей и другим показателям. Также создали программу профилактики депрессии, основанную на принципах когнитивно-поведенческой терапии — сейчас адаптируем ее для телеграм-бота.

Подробнее — в журнале Высшей школы экономики, журнале «Клиническая и специальная психология» и видео международного проекта популяризации науки Science Slam.
Выявили критерии профессионализма психотерапевтов
3
Мы выявили критерии профессионализма, по которым психотерапевты советуют клиентам других психотерапевтов — опираясь на осознаваемые и неосознаваемые параметры «подходящести» специалиста и клиента друг другу. Результаты исследования помогут сервисам по подбору психологов разработать более точные алгоритмы, чтобы клиенты находили наиболее подходящих себе специалистов.
Разработали опросник, который помогает оценить самоэффективность психолога-консультанта
4
Мы адаптировали методику CASES R. Lent, C. Hill и создали русскоязычную версию Шкалы самоэффективности психологов-консультантов и психотерапевтов. С ее помощью практикующие консультанты и студенты могут отслеживать развитие у себя навыков консультирования.
Проекты в работе
К сожалению, часто терапевты ведут супервизии без специальной подготовки. Мы уверены, что супервизорам необходимы специфические компетенции. Поэтому мы разрабатываем методику, которая поможет оценить компетенции супервизора. Ее смогут использовать студенты во время обучения, сами супервизоры для самодиагностики и собственных супервизий.
Разрабатываем ​​методику оценки компетенций супервизоров
Сотрудники лаборатории в СМИ
Как появилась лаборатория
В 2012 года заведующей стала Наталья Кисельникова. В лаборатории сформировалась команда исследователей, которые изучают психотерапию и консультирование, популяризируют научное знание и занимаются прикладными разработками в области помогающих практик. Вокруг лаборатории сложилось сообщество психологов — исследователей, практиков, преподавателей. Ее научные исследования и практические разработки стали основой для создания системы обучения психотерапии в «Психодемии».
Лаборатория консультативной психологии и психотерапии появилась в 1994 году на базе Психологического института РАО.
С 2021 года часть команды лаборатории вошла в состав «Психодемии».
Сотрудники лаборатории
Наталья Кисельникова
Кандидат психологических наук, руководительница лаборатории консультативной психологии и психотерапии в «Психодемии». Приглашенный преподаватель НИУ ВШЭ.
Евгения Куминская
Член Европейской Ассоциации Краткосрочной Терапии EBTA, Ассоциации ориентированных на решение психотерапевтов и практиков. Пишет кандидатскую диссертацию на тему «Лидерские способности подростков с разным уровнем интеллектуального развития». Участвует в подготовке сборников статей по краткосрочной психотерапии «Представь себе».

Научные интересы: эффективность психотерапии, профессиональные компетенции психотерапевта, психология решения личностных проблем (personal problem solving), лидерство, психология решения проблем, одаренность, творчество креативность, психология развития.
Елена Лаврова
Участвует в выпуске сборников статей по краткосрочной психотерапии «Представь себе». Выступает экспертом-психологом в журналах Cosmopolitan, «Секрет фирмы», на порталах Mail.ru, The Village и др. Совмещает практику психологического консультирования и исследование этого процесса. Работает в интегративном подходе.

Научные интересы: исследование психотерапии, целеполагание в психотерапии, психология решения личностных проблем (personal problem solving), исследование супервизии, самооценка и самоценность.
Наталья Кисельникова
Заведующая лабораторией, кандидат психологических наук, доцент
Руководитель научных проектов, в том числе поддержанных Министерством высшего образования и науки РФ, Российским фондом фундаментальных исследований, Российским гуманитарным научным фондом. Автор более 100 научных и 150 научно-популярных публикаций.

Научные интересы: консультативная психология, исследования психотерапии, психология решения личностных проблем (personal problem solving).
Научный сотрудник, практикующий психолог-консультант, ОРКТ-терапевт
Старший научный сотрудник, кандидат психологических наук, практикующий психолог-консультант
Татьяна Карягина
Старший научный сотрудник, кандидат психологических наук
Татьяна Альмухаметова
Научный сотрудник, практикующий психолог-консультант, преподаватель «Психодемии»
Виктория Поджио
Стажер лаборатории, психолог-консультант, супервизор, преподаватель «Психодемии»
Доцент кафедры индивидуальной и групповой психотерапии факультета «Консультативная и клиническая психология» МГППУ, руководитель магистерской программы «Консультативная психология» МГППУ, сертифицированный психотерапевт, преподаватель и супервизор в подходе «Понимающая психотерапия».

Научные интересы: консультативная психология, научное наследие Ф. Е. Василюка, понимающая психотерапия, экспириентальная психотерапия, эмпатия, развитие эмпатии, проблемы развития эмпатии у помогающих специалистов/
В качестве психолога-консультанта работает в интегративном подходе с опорой на модель КБТ и/или схема-терапии. Изучала когнитивно-бихевиоральную терапию в Институте Бека, схема-терапию в Московском институте схема терапии, краткосрочную стратегическую терапию в Центре стратегической терапии в Ареццо, Италия.

Научные интересы: эффективность психотерапии и психологического консультирования, профессиональные компетенции психотерапевта/психолога-консультанта и супервизора.
Окончила Московский институт психоанализа, консультирует и проводит супервизии в подходе «Терапия принятия и ответственности». Также изучала схема-терапию в Высшей школе психологии, когнитивно-поведенческую терапию в Институте организационной психологии, арт-терапию в Институте психотерапии и клинической психологии.

Научные интересы: контекстуально-поведенческая наука, исследования психотерапии и супервизии, эмоциональное выгорание, эмоциональный интеллект, осознанность, самосострадание.
Диана Федюкович
Стажер лаборатории, психолог
Ульяна Сиротина
Стажер лаборатории, выпускница образовательной программы «Психология» НИУ ВШЭ
Влад Селиванов
Стажер лаборатории, практикующий психолог
Исследует экспрессивную и импрессивную речь в рамках экспрессивной психотерапии, обучается нарративной практике.

Научные интересы: системная семейная терапия, экзистенциальная психотерапия, экспрессивная психотерапия, аутентичность и коммуникация в логике разных психотерапевтических подходов.
Одна из победителей конкурса научно-исследовательских работы студентов НИУ ВШЭ 2019. Исследует эффективность практик самосострадания и медитаций.
Работал психологом в школе, психологических центрах, службах психологической помощи и НКО, с 2017 года ведет частную практику. Окончил Санкт-Петербургский государственный университет и совместную программу Московской высшей школы социальных и экономических наук и Манчестерского университета.

Научные интересы: ​​исследования психотерапии, гендерные исследования, самоопределение подростков и взрослых, планирование образовательных траекторий.
Василиса Дадыкина
Стажер лаборатории, практикующий психолог-консультант, гештальт-терапевт
Яша Финкельберг
Стажер лаборатории, практикующий психолог
Марина Звягина
Стажер лаборатории, учится на программе «Психология» НИУ ВШЭ
Ведет частную практику как гештальт-терапевт и работает педагогом-психологом в проекте «Школа EI» по развитию эмоционального интеллекта у детей, подростков и их родителей. Принимает участие в разработке телеграм-бота по профилактике депрессии. Работала педагогом-психологом в школе и детском саду.
Работал в онлайн-школе, профориентационном центре и службах психологической помощи. Победитель олимпиады «Высшая лига» по направлению «Консультативная психология». С 2021 года обучается на магистерской программе «Консультативная психология. Персонология» в НИУ ВШЭ. Участвует в волонтерских проектах психологической помощи, организует образовательные кружки.

Научные интересы: клиент-центрированное консультирование, групповая терапия, исследования психотерапии.
Дипломант олимпиад «Я — профессионал» и «Высшая лига» по профилю «Консультативная психология». Планирует работать психологом-консультантом и заниматься исследованиями психотерапии.

Научные интересы: психотерапия, детская психология, терапия травмы.
Личные интересы: изучение старой Москвы, чтение, написание стихов и прозы, занимается рукопашным боем крав-мага.
Павел Балов
Стажер лаборатории, практикующий психолог-консультант
Работал психологом в частных психологических центрах, образовательных учреждениях и НКО, с 2014 года ведет частную практику. Учится в аспирантуре департамента психологии НИУ-ВШЭ.

Научные интересы: исследования психотерапии, экологическая психология и экотерапия, взаимосвязь психического здоровья и отношения к окружающей среде.
Наши публикации
2021 год. Кисельникова Н.В.
Методологические проблемы измерения ценностей и ценностно-ориентированного поведения человека // Социальная психология и общество. 2021. Том 12. № 4. С. 20−33. doi:10.17 759/sps.2 021 120 402
2021 год. Кисельникова (Волкова) Н.В., Альмухаметова Т. Н., Данина М. М., Куминская Е. А., Лаврова Е. В., Крашенинников Д. Э., Поджио В. А. Русскоязычная версия Шкалы оценки самоэффективности психологов-консультантов и психотерапевтов // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2021. Т. 18. № 4. С. 700−717.
2021 год. Agadullina, E., Lovakov, A., & Kiselnikova N.
Does quitting social networks change feelings of loneliness among freshmen? An experimental study. Journal of Applied Research in Higher Education. 1(13), 149−163.
2021 год. Карягина, Т.Д.
Теоретико-методологические основания построения модели новой школы в России: культурно-историческая психология и деятельностный подход как фундамент образовательной практики / Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. — 2021. — Т. 18. — № 1. 122−139 В. К. Зарецкий, Ю. В. Зарецкий, Т. Д. Карягина, О. С. Островерх, А. В. Тихомирова, Е. Ю. Федоренко /
Наши премии
Диплом победителя в номинации «Событие года в жизни сообщества» по итогам 2020 года за проект «II Международная конференция по консультативной психологии и психотерапии „Консультативная психология: вызовы практики“, посвященная памяти Федора Ефимовича Василюка» (Кисельникова Е.В., Карягина Т.Д.)
Диплом лауреата в номинации «Событие года в жизни сообщества» по итогам 2017 года с проектом «I Международная конференция по этике в психологическом консультировании и психотерапии» (в составе авторского коллектива)
Диплом лауреата в номинации «Событие года в жизни сообщества» по итогам 2015 года с проектом «XX юбилейный Международный симпозиум «Психологические проблемы смысла жизни и акме» (в составе авторского коллектива)
Диплом номинанта в номинации «Проект года в психологическом образовании» за проект «Психология здорового образа жизни и фитнеса» (в соавторстве с М.М. Даниной)
Диплом лауреата в номинации «Вклад в развитие единого профессионального сообщества 2012 года» за проект «Век психологии: к 100-летию Психологического института РАО» (в составе авторского коллектива)
Диплом победителя в номинации «Проект года в психологической науке по итогам 2011 года» за проект «Энциклопедический словарь «Психология общения» (в составе авторского коллектива)
Диплом номинанта в номинации «Проект года в психологической практике по итогам 2010 года» за проект «Кинотерапия как средство психологической реабилитации и коррекции» (в составе авторского коллектива)
Диплом лауреата в номинации «Проект года в психологической практике по итогам 2006 года» за проект «Семейная логопсихотерапия как средство восстановления нарушенного речевого общения» (в составе авторского коллектива)
Национальный психологический конкурс «Золотая Психея»
Другие дипломы и награды
Диплом номинанта в дополнительной номинации конкурса «„Психология — людям!“, или Просветительский психологический проект года» по итогам 2015 года с проектом «Психологический Слэм» (в составе авторского коллектива)
Личный почетный знак за вклад в развитие психологической науки и Психологического института (2014)
Диплом победителя Всероссийского конкурса инновационных проектов аспирантов и молодых ученых в области социально-гуманитарных наук в 2012 году (в составе авторского коллектива)
Наши гранты
  • Грант РФФИ № 17−29−2 225 «Методы выявления личностных предикторов эффективности профилактики депрессии на основе анализа больших массивов данных» (2018−2020)

  • Грант РФФИ № 18−29−22 003 «Разработка методов нейросетевого анализа визуального интернет-контента пользователей социальных сетей с целью автоматизированного определения выраженности личностных черт, связанных с психологическим неблагополучием» (2018−2020)
  • Грант РГНФ-БРФФИ № 18−513−22 «Психологические факторы формирования позитивного образа многодетной семьи у современных белорусов и россиян» (2018−2019)

  • Грант РГНФ № 16−36−1 020 «Исследование динамики переживания в психотерапии: экзистенциально-феноменологический и позитивно-психологический подходы» (2016−2018)
  • Грант РФФИ № 17−313−50 005 «Исследование диспозиционной детерминации личностных проблем в повседневной жизни» (2018)

  • Грант РГНФ № 15−36−1 037 «Динамика репрезентации личностной проблемы в процессе ее решения» (2015−2017)

  • Грант РГНФ «Семейная групповая логопсихотерапия как средство преодоления логоневроза (заикания)» (2004−2006)
  • Министерство образования и науки РФ, ГК № П829 «Механизмы неосознаваемой трансформации категориальной структуры сознания» (2010−2012)

  • Грант РГНФ «Кинотерапия как средство психологической реабилитации и коррекции» (2009−2010)
  • Грант РГНФ «Международная научно-практическая конференция «Психология общения XXI век: 10 лет развития» (2009−2009)

  • Грант РГНФ «Энциклопедический словарь „Психология общения“: теория, методология, практика» (2006−2008)
  • Грант РГНФ-БРФФИ № 15−26−1 007"Развитие эмпатии в социономических профессиях" (2015−2016)

  • Грант РГНФ, № 15−06−10 889 «Синергийно-феноменологический подход в консультативной психологии» (2015−2017)
Если вы хотите, чтобы лаборатория провела исследование для вас или вашей компании, вы можете оставить заявку.
Мы позвоним, расскажем о процессе исследования, уточним детали и ответим на ваши вопросы.
«Хочу заказать исследование»
Если вам интересна исследовательская деятельность и вы хотите познакомиться с полным циклом исследования — от планирования до написания научных статей, то можете оставить заявку на научную стажировку на базе нашей лаборатории.

Стажировка длится 3−4 месяца: с 1 октября по 31 декабря или с 1 февраля по 31 мая. Стажировка проходит онлайн, встреча 1 раз в неделю.
Примерная загрузка стажера — 3−4 часа в неделю.

Вы получите сертификат о прохождении стажировки в лаборатории «Психодемии».
«Хочу быть стажером»
В настоящий момент сбор данных респондентов не ведется. Но как только нам понадобятся участники исследований, информация появится здесь
«Хочу участвовать в исследовании»
Made on
Tilda